2026年全国两会强调，健全学校家庭社会协同育人机制，加强未成年人关爱保护，强化留守儿童心理健康保障，促进教育公平与学生身心健康全面发展。作为定州市关工委留守儿童基地，定州市育龙双语学校深入贯彻两会精神，始终秉持“以爱育心、以德树人”办学理念，聚焦留守儿童身心健康与成长需求，以组织为基、以思想为魂、以关爱为本，全力打造有温度、有力度、有深度的留守儿童关爱体系，让每一名孩子同在蓝天下、共享阳光、共沐成长。

 

 

一、筑牢组织根基，保障工作有序开展

学校坚持把留守儿童关爱工作摆在突出位置，健全机制、规范流程、压实责任。

健全组织架构，明确职责分工。每学期动态优化留守关爱组领导班子，配齐主任1名、副主任2名、委员5名，构建分工协作、高效运转的工作团队；建好“五老”志愿者信息库，充分发挥老干部、老党员、老教师优势。定期召开关爱工作推进会，细化全年任务、明确岗位责任，为关爱工作提供坚强组织保障。

完善制度体系，规范工作流程。建立常态化工作例会制度，每月研究部署、及时解决问题；健全工作台账，实现有计划、有记录、有考核、有总结，推动留守儿童关爱工作规范化、制度化、长效化开展。

 

 

 

二、坚守思想阵地，引领学生价值取向

学校以红色铸魂、文化润心、法治护航为主线，把思想引领融入日常、抓在经常。

传承红色基因，厚植爱国情怀。创新打造“行走的思政课”，开展红色研学、红色故事会、革命传统教育。邀请老党员、老教师进校园讲革命故事；组织参观革命纪念馆，撰写心得200余篇；在清明节、国家公祭日等重要节点开展纪念活动，深情致敬英雄、传承英烈精神；结合传统节日开展文化主题班会，增强文化自信与民族自豪感。

 

深化法治教育，守护平安成长。联合司法、交警、检察等部门开展“关爱明天，普法先行”系列活动，举办法治讲座、交通安全体验课、消防防震演练、防溺水与防欺凌教育，把安全知识、法治观念根植心中，提升自我保护能力，营造安全、和谐、文明的成长环境。

 

三、聚焦帮扶关爱，助力学生全面发展

对标两会“加强对留守儿童等特殊群体关爱帮扶”要求，学校做实精准摸排、结对帮扶、暖心服务。

精准摸排建档，强化资助保障。全面摸排特殊困难学生，建立台账，覆盖留守儿童117名、单亲家庭学生36名、建档立卡家庭子女6名，累计发放助学金13.6万元，切实解决学习生活困难，兜牢成长底线。

结对暖心帮扶，促进全面进步。组织“五老”志愿者、教师与学生一对一结对，常态化开展学业辅导、心理疏导、生活关爱，帮助孩子解难题、树信心、提成绩。经过系统帮扶，159名帮扶对象整体成绩显著提升，55名学生进步突出；留守儿童心理偏激、不善沟通比例由72%降至28%，性格更开朗、心态更阳光、行为更文明。

四、创新活动形式，拓展育人多元路径

学校将持续对标2026两会部署，深化家校社协同育人，把心理健康教育、红色教育、法治教育、安全教育与生活关爱深度融合，用爱心填补亲情空缺，用责任守护童年时光。

1、打造书香校园，培养阅读习惯

为培养学生良好的阅读习惯，我校组织“五老”志愿者成立了读书辅导团，每周三下午开展“悦读时光”活动。活动中，“五老”志愿者们与学生们一起阅读经典书籍，分享阅读心得，引导学生们感受阅读的乐趣。同时，举办了“我最喜欢的一本书”读书分享会，学生们纷纷上台推荐自己喜爱的书籍，讲述书中精彩的故事和自己的感悟，激发了其他同学的阅读兴趣。此外，还组织了“经典诵读”比赛，学生们通过诵读经典诗词、文章，传承中华优秀传统文化，提高语言表达能力和文化素养。通过一系列活动的开展，全校图书借阅量较上学期增长了32%，书香氛围愈发浓厚。

 

2、阶梯式成长支持体系

开设“周末加油站”，针对学业薄弱学生实施分层辅导，近三年学生成绩提升率达95%。打造“梦想课堂”，设计"五育融合"特色课程包，组建26个成长社团，学生参与率达92%。引入编程、科技、钢琴、舞蹈、绘画、跆拳道、围棋、乒乓球等特色课程，培育多元智能。在书法课堂上，学生们在一笔一划地书写汉字，感受汉字的魅力和书法艺术的博大精深；在剪纸课堂上，学生们用灵巧的双手剪出一幅幅精美的作品，体验传统民间艺术的乐趣；同时，成立了“国学经典诵读社”，每周定期开展活动，学生们诵读《论语》《孟子》等国学经典，传承中华传统美德。此外，举办了“我们的节日”主题活动，在春节、中秋节等传统节日期间，组织学生开展丰富多彩的活动，让学生在活动中深入了解传统节日的文化内涵，感受传统文化的魅力。

 

 

 

3、以劳育心，提升劳动素养
    学校通过组织多元化的劳动技能竞赛活动，着力提升留守儿童的生活自理能力与劳动素养。例如开展"生活小达人"主题实践比赛，设置烹饪基础、衣物整理、手工制作等贴近生活的项目，在趣味竞技中系统培养留守儿童独立生活技能。活动特别注重将劳动教育与情感教育相融合，通过团队协作任务增强集体归属感，并邀请家长远程参与评价环节，构建家校共育场景。

数据显示，数据显示，参与项目的留守儿童生活自理达标率从项目实施前的43%提升至89%，76%养成了规律作息习惯。质性研究显示，学生在责任意识（+62%）、抗挫能力（+57%）及社会交往（+49%）等非认知能力维度呈现显著提升，形成了"以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美"的育人实效。有效缓解了因父母缺位导致的生活技能薄弱问题，为留守儿童可持续发展奠定坚实基础。

4、"行走的德育课堂"赋能学生社会化成长
    学校创新设计的假期实践作业，以感恩教育培植情感根基，以文明礼仪塑造行为范式，以研学实践深化文化认知，构建起"情感-行为-认知"三位一体的育人模型。通过"家庭责任岗"、"文明小使者"、"研学小达人"等情境化任务，着力破解留守儿童自我中心倾向、数字化社交依赖等现实问题，将《道德与法治》课程中的价值观念转化为可感可知的生活实践。

其根本目的在于通过具身化的劳动体验、文化浸润的社会参与，培育学生敬人律己的文明素养、知恩反哺的情感能力，以及知行合一的价值信念，为留守儿童社会化成长铺设从家庭责任意识到公民精神的进阶路径。
    实践作业依托家校社协同机制，采用"基础规范习得-文化内涵体悟-社会价值创造"的分阶推进策略，实现教育成效的量化跃升。创新性突破体现为：一是重构教育时空，将二十四节气礼仪、非遗研学等传统文化基因转化为"行走的德育课堂"；二是依托本地红色基地、非遗工坊等资源设计研学路线，实现"游-研-创"一体化学习；三是建立长效追踪机制，将实践表现纳入生涯档案，为综合素质评价提供实证支撑，真正实现"做中学"向"学中长"的教育价值升华。

五、构建三维亲情补给站，实施教育资源精准滴灌  

1、家庭亲情补给

建立“亲情连线室”，配备视频设备，保障留守儿童每周与父母“云团聚”；设立“生日暖心计划”，为每位留守学生举办集体生日会。感恩教育中，爱心贺卡DIY送亲人、校园劳动感恩日等活动引导学生感恩身边人，并延伸至师恩难忘行动（如“我为老师画幅画”“尊师主题班会”），深化师生情感联结。  

2、校园亲情补给

 "校园妈妈"团队实施"五心服务"（爱心早餐、知心夜谈、暖心晒被、贴心缝补、匠心课程）等温馨活动。建立"成长晴雨表"，动态监测身高、视力等健康指标。

开设"星空夜话"栏目，每晚播放名师诵读、红色故事。创设"心情补给站"，提供情绪舒缓包（包括减压玩具等）

3、社会亲情补给

联动妇联、关工委等机构，开展“爱心爸妈”结对活动，社会爱心人士与留守儿童建立长期帮扶关系。开展红色记忆课，老战士讲述定州战役亲历故事。非遗传承课，老艺人传授定州定瓷制作技艺，让学生感受定州非遗传统文化。引入定州市职教中心志愿者团队，开设机器人编程、航模、等“周末兴趣营”。

4、激活关爱工作生命力，构建长效赋能机制

进一步建立留守儿童数据库，每学期更新家庭情况、学业表现、心理状态等数据，实现精准施策。 推行“关爱工作台账制”，每月召开专题研讨会，及时调整帮扶策略。开发“关爱微课程”数字平台，AI智能对话，提供在线心理辅导、亲子沟通指导等资源。