在教育的舞台上，班主任不仅是知识的传递者，更是学生精神品格的塑造者与人生成长的引路人，不仅是班级工作的核心、家校沟通的桥梁，更是学校德育工作的主力军。为了共享智慧、碰撞思想、交流经验、激发共鸣，提升班主任育人本领，12月5日下午，我校组织了以“共话育人智慧  同汇成长蓝图”为主题的第三届班主任工作论坛，学校全体干部、全体班主任和近三年新分教师参加了本次交流会。

定州市第一中学教育教学校长张娜为本次论坛致开幕词。她首先代表学校对长期坚守在育人一线的全体班主任表示感谢，并强调了班主任在学校落实“立德树人”根本任务中的关键作用。张娜校长在致辞中对所有班主任老师提出几点期望：

1、做一名专注的倾听者。用心聆听同行的声音，汲取他人的长处。

2、做一名积极的思考者。联系自身工作实际，反思、内化、提升。

3、做一名务实的行动者。将论坛的收获转化为日后工作的具体思路与方法，在实践中不断优化。

最后，张娜校长勉励大家充分利用本次论坛平台，相互启迪，互学互鉴，将育人智慧转化为生动的教育实践，共同绘制学生健康成长和学校高质量发展的美好蓝图。

程雪冬老师面对班级管理中的种种问题，通过勤盯班、严管理，制定行之有效的班级规矩制度，建立起班主任的绝对权威；通过让学生自我反思违纪行为，形成书面材料，既让学生时刻警醒自己，又为与家长沟通提供了有力依据；通过树立学习典型，发挥模范带头作用，形成羊群效应，让优秀成为一种习惯，也成为他班级管理的一大亮点。

王梦颖老师“爱为底色，细作笔墨”的教育理念更是深入人心。从笔芯以旧换新的节约教育，到晚辅导的“小温暖”；从两天一次的大清扫，到卫生纸风波中的激励；从设立尖子生宿舍，到推拉生打卡、每日一题的精准辅导，这些看似微不足道的细节，却蕴含着教育的大智慧。这些细节不仅培养了学生良好的学习习惯与品德修养，更让学生在点滴关爱中感受到教育的温度。

何雪柔老师则以一位新班主任的视角，让我们看到了教育的探索与成长。从接到任命时的忐忑与责任，到面对琐碎事务与沟通难题时的焦虑与困惑，再到摸索中寻找灯塔，逐步找到适合自己的班级管理方法，她的经历让我们感同身受。她通过抓大放小，把班级还给学生，让学生参与班级管理，增强了学生的责任感与归属感。

王鹏老师则以“点亮心灯，照亮前程”为主题，用爱与智慧唤醒每一个沉睡的灵魂。他坚信每个学生都是一颗待发光的星，关键在于如何点燃内心的火种。他总是能走进学生内心世界，倾听学生心声，用真诚与耐心搭建起师生间信任的桥梁。

刘聪姣老师从 “破局、立新、育人” 三个维度，直面工作中的迷茫与困惑，面对中途接班，能够带领班级攻坚克难，在助力学生成长的同时，实现自身专业素质的进阶。她以学生行为习惯的“破”与班级文化的“立”为切入点，重构班级秩序，重塑学生品格。

周鹏飞老师针对复习生的困境，采取了一系列扎实有效的措施。他通过英语单词过关背诵，帮助学生快速记住单词，形成良好的背诵习惯；组织当天课后考试练，让学生及时巩固知识，明确学习方向；运用费曼学习法，以输出倒逼输入，提高学生的学习效率。作为班主任，他更是成为学生的心理靠山，通过耐心细致的安抚、化解矛盾等方式，让学生保持良好的心态，增强对班级的归属感。

石梦煊老师在高二 A12 班的班级管理实践中，通过立威以统思、活动而育德、绩优为导引、深谈则凝心等多种方式，在短时间内建立起班级秩序，营造了良好的学习氛围，同时关注学生的心理和情感需求，为他们的成长保驾护航，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。

会上，七位班主任将理论和实际巧妙结合，展示了自己在班级育人智慧方面的做法、亮点和成果。一个个匠心独运的方法，体现出班主任在班级管理中的专业技能和育人艺术，让全体在场教师都获益匪浅。

最后，德育主任刘淑娟充分肯定了七位班主任的精彩分享，以《以爱为基，智慧为翼，共筑学生成长之路》作总结发言，她强调班级管理不仅是纪律的规范与成绩的提升，更是心灵的滋养与人格的塑造。她指出，真正的教育是用爱点燃希望，用智慧引导成长，每一位班主任都应秉持初心，关注学生全面而有个性的发展。唯有如此，才能在平凡岗位上成就不凡的育人事业。

本次论坛为班主任工作注入了新的思考与动力，进一步强化了班主任队伍对育人本质的理解。定州市第一中学全体班主任将以此次活动为契机，不断探索创新班级管理方法，用爱心、耐心与责任心浇灌每一位学生，在教育之路上携手共进，为学校的发展和学生的成长贡献更多的力量！