教学工作是学校的中心工作，是培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定本制度。

一、制定教学计划。

1、开学前，科任教师要在认真学习相关学科的课程标准、通读全册教材理解教材要求、全面了解学生的基础上，制定好工作计划。

2、制定计划前要对前段教学和学生情况作深入的了解，对主要成绩和存在的问题有比较客观的分析，做到胸有成竹。

3、教学计划要按统一制定的格式填写。

二、备课。

1、备课要符合学期的教学计划，单元的教学要备齐课时教案，教案书写要整洁清楚。

2、教学前，要以课程理念为指导。根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标、钻研教材，恰当处理，整合优化教学内容，把握教学重难点。以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨制定教学目标。要注意分散难点、减少坡度、加强基础、突出重点。

3、根据学生特点、教学内容特点和教学目标，精心设计教学过程，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和使用教学方法，力求使教学层次、结构能适应学生思维活动的特点。

4、教案教学设计要体现学生学习的过程、方法，要体现教师的教学风格和创造性；反对和禁止无备课进入课堂。逐学年各科已使用过的备课教案应上缴教导处存档。

三、上课。

1、要树立以“学生为本”的教学思想，确立学生的主体地位，引导学生在学习实践中学会学习；面向全体学生，注重因材施教，实施分层教学，促进每个学生教能得到最佳发展。

2、教师要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，有机整合各种教育资源；要做到变教教材为用教材，条理清晰、通俗易懂，贯彻启发式的原则，切实提高四十分钟的教学效率。

3、教师必须做到语言健康、行为文明，必须用普通话上课，语言要规范。教师的仪表要大方，教态要自然亲切；严禁体罚和变相体罚学生。

4、充分利用板书、挂图、录音、投影、多媒体等教学工具和手段辅助教学，让学生对重点内容获得深度的感知，促进理解，帮助记忆。

5、教学过程要组织严密，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养创新能力。

6、坚持上课第一次铃前教师到位，不随意离开教室，不坐着上课。

四、作业与辅导。

1、教师对学生的作业要周密考虑，精心设计，掌握适度和弹性，提高实效；要做到既达到教学目的，又不使学生负担过重。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，符合有关规定。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生提倡面批面改。

3、作业批改要及时、认真、正确，要使用规范、统一批改符号，注明批改日期；作业中存在的普遍性问题，要及时分析原因并订正；错题要重做，作业要达到规定次数（语文、数学科一般每节得有作业，作文全学期８次以上）。

4、学习辅导要以因材施教为原则，面向全体，关注学生的个别差异；对后进生要采取行之有效的个别辅导。

5、组织课外阅读，培养和提高学生的阅读水平和学习能力，养成中高年级学生记课堂笔记和建立阅读笔记的习惯。

五、学生发展评价。

1、评价学生要以课程标准为基本依据，重视学生的过程性评价，使评价成为促进学生发展的过程。

2、考试目的在于检查效果，以便改进教学工作；要发挥考试的诊断、激励和导向功能；考试之前要做好复习工作，帮助学生查缺补漏，使之对知识的掌握有提高和系统化；每次考试后，教师要及时地批改试卷，仔细地做好试卷分析、讲评；试卷要由学生带回去给家长后收集存档。

3、在教学实践中要积极探索多元化的学生评价体系，一般要求作业及平时考查、质检成绩要用百分制，学期或学年学业成绩评定为优秀、良好、及格、不及格４个等次。

六、家访。

1、教师每学期都要对学生的在校表现、学习情况进行全面地评价，采用鼓励性评语。

2、每学期的期中、期末，各科任老师都要进行全面家访；平时，教师要根据学生的在校表现情况进行个别家访。要注意加强家校之间的沟通交流，建立学校、社会、家庭三结合的教育体系。