小学数学教研工作计划
一、指导思想
本学期，我校的数学教研工作将以定州市教研室的工作要点为依据，切实规范教师的业务，提高课堂教学效率，进一步更新教师的教学观念，促进我校数学教学质量逐步提升。
二、主要工作
1．全面规范教学业务，为质量提升打好基础。
（1）开学初，针对平时业务检查的情况，制定数学教师教学业务细则，把各项教学业务应该怎样做、做到什么样进一步规范，及时传达给每一位教师，让老师们明确要求，规范自身业务。
（2）利用月检查，对教师业务实行全盘摸底，检查不流于形式，在发现问题、解决问题上下功夫，指导教师高效、有序完成各项教学常规。及时指出教学业务的优点和不足，并进行跟踪检查整改，使教师的业务更好的服务于教学，为教学质量提升打好基础。
2．努力构建高效课堂，向四十分钟要质量。
（1）组建高效课堂的研究小组。从各校挖掘与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师组成研究小组，开展以“自主探究，合作交流”为主的数学课堂教学改革实验与研究。全力调动教师的积极性和创作性，为他们搭建研究、展示、交流的平台。对一些数学课堂教学改革的典型教师，通过各种教研活动让她们上示范课、介绍成功的做法，发挥辐射带动作用，逐步推进高效课堂的构建。
（2）实行推门听课。为了解教师课堂教学的真实情况，采取不打招呼的推门听课制度。通过听教师的常态课，与教师面对面地交流，倾听教学中的困惑，指出课堂教学中的优点、不足和今后努力的方向；同时对少数课堂教学不过硬的教师实行跟踪听课。
（3）开展“课堂活动月”活动。10月份，各校要开展“课堂活动月”活动，通过示范课、青年教师的亮相课、每人一节达标课等系列活动，让教师的课堂教学水平充分显露；通过教师们的互动点评，真诚地指出教学中的精彩环节和费时、低效的做法，共同探讨如何改进教学，取长补短，共同提高。
3．扎实开展教研活动，提高教学教研水平
观摩优秀视频课。教研活动时间让老师们观摩各年级的优秀视频课，汲取别人先进的教学理念，学习借鉴优秀的教学设计，领悟别人的教学风采，给自己注入新的教学思想，结合新策略的思路和要求加以融会贯通，努力体现尝试、探究的思想，想方设法提高课堂教学水平。
提高学生计算能力。针对我校数学现状，要逐步提高我校的教学质量，应把计算教学作为突破口，逐步提高学生计算能力。通过课前3分钟的口算训练或每日几道计算题等形式，做到计算训练经常化，有计划，有步骤，在时间上讲求速度，在数量上有密度，在形式上、内容上灵活新颖，督促教师持之以恒加以训练，逐步提高学生的计算能力。
5．搭建学习交流平台，不断提高教师素质。
（1）本学期仍以《数学新课程标准》（实验稿）和《探究式课堂教学策略》作为理论学习的重点，学习内容力求理论与实践相结合。通过学习，让教师较好地把握课标，内化理念，从而促进教师教学行为的改善，并通过定期检查和组织教育理论测试，以学促考，保证学习的质量。
（2）努力做好青年教师的培养工作。青年教师是教学的生力军，通过新老教师结对子、青年教师汇报课和学校、教研室的跟踪听课、指导，使青年教师尽快适应课堂，促进青年教师专业成长。
（3）多为教师创设继续教育的条件和机会，积极鼓励教师外出学习和参加相关培训，走出去开拓视野，学习新的教学理念，借鉴别人先进的教学行为，实现知识的不断更新。