定州市大流小学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作,教学质量 是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质的提高,特制定《大流小学教学常规管理制度》。
学科计划制定要求
1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标(包括年段目标、元目标、课时目标)、教学重难点学情分析、教学措施、教学进度等六项。2、对教材分析要透彻,教学目标和教材重难点把握要准确。
3、对学生分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力, 具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当,内容具体,安排合理,不要过快或过慢。
教师备课制度
备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这一关,学校特制定以下制度:
一、 备课制度
1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。[语文课除主体课文外,还包括口语交际及习作指导] ,备课要按照教师教学设计的格式,及时、规范,字迹工整、符合要求。
2、备课要既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,突出学生的主体作用。
3、环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。
4、精心设计板书,做到简明扼要,布局合理。
5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清"练习几”"第几题” 。
6、每节课上完后,认真写好教学反思,总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节,不能流于形式,写成课堂小结的式样。
7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教师备课要做到超周备课,做到上课前重温教案,根据学生实际调整教案。
9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料,于本学期结束时一并交教导处。
二、备课内容:
备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。
1、学期教学计划具体内容包括:①学生情况分析;②全册教材简析;③全册教学目标以及全册教学重难点;④教学措施;⑤教学进度表。三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。学期计划必须在开学前完成。
2、计划:形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内容,理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。元教学计划写在元备课前,内容包括:①单元内容分析;②单元名称;③单元教学目标及重难点;④教学内容及课时分配。
3、课时计划即每一节课的教学计划。
每一篇教案内容包括:①教学内容;②教学目标;③教学重难点;④教学媒体;⑤教具准备;⑥教学过程;⑦作业练习设计;⑧板书设计;⑨教学反思。教案必须按以上格式来写。( 教学目标必须详细,与教学
过程相一致。)
4、复习计划必须包括:①学生对掌握知识情况分析;②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分;数学分计算、概念、用题几部分;③各部分重难点及相应的复习措施;④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性(同年级段可相对统一) 与个性(针对班级学生实际制定)。复习计划必须在进入全面复习的前1二周完成。
三、备课检查
1、教导处对备课情况按教案是否规范,是否有教学反思,是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查,对各科教案每学期普查3次(期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标;期中和期末分别一
次)。
2、教案要求一课时一案,严禁教师无教案上课。
3、备课检查由教导处参与评分。
教师上课管理制度
为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,树立好师表形象,特制订以下上课管理制度:
1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准随意调课,因外出培训确需调课,在向教导处提交请假申请时写明。
2、提前做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位,衣着穿戴规范大方,注意情绪和心理状态的调节。
3、教师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室,不得迟到、早退,不得中途离开教室,不得串岗,不得提早下课,不得随意拖堂
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,不得随意改变教学内容或科目,要确保按期完成教学任务。
5、课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师性关系。
（1）搞好组织教学,确保学生课堂上的安全。
（2）关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。
（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。
（4）态度温和,不得动辄大喊大叫,训斥学生,不得将学生赶出教室。
6、课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）课堂上不得使用通讯工具。
（2）不得坐着讲课(除测验、生病、妇外)。
（3）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
7、对于不在本班教室的上课要求:
（1）体育教师不准穿皮鞋、穿裙子。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。
（3）上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点,认真组织教学,不得放任自由。
(4)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
8、教师上课的管理责任:
如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责,造成课堂纪律涣散,使学生身体或心理受到伤害,教师承担相应的责任;如造成社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一否决制,并承担相关的各种责任。
作业批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。
3.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、一二年级一般不留书面家庭作业。其他各年级每日包括各学科的家庭作业总不超过1小时。
二、批改作业要求
1、作业要求全批全改,做到及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。
2、语文作业和英语作业出现的词语错误,学生可以在旁边或页眉、 页脚处订正3遍。
3、日记每周至少1篇,命题日记和自由日记相结给,英语老师应鼓励学生每周一篇英语写话。
4、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。不得一页一个勾,至少一大题一批。
5、作业批改一律用红笔,对的打"√”号,错的打"？"号,并给予评价,评语要具有激励性,要签批改时间。
6、批改之后要及时讲评,督促学生改正,改正之后的答案,老师要及时批改,符号也要进行修改,在"?”旁,用“√”代替。
7、学生作业本具体要求:作业本保持整洁,书写认真规范。不用修正带(液)、涂改带。
8、为提高作文批改的效益,语文教师要将批改重点放在草稿本上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改,并规范使用作文批改符号。根据需要撰写眉批、尾批不少于3处。要引导学生修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求,只要求有星级, 一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求,只要求有星级,一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改并让学生订正。教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。
三、作业检查
作业由教导处每学期抽查2次,由教导处牵头,行政和教研组长共同检查、记录打分并及时反馈,作为教师岗位职责年度考核依据。
辅导学生制度提高潜能生的学业成绩,题面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子,可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此 ,我们必须做好辅差和培优工作。
1、必须热爱潜能生,正确对待潜能生，坚决反对厌恶、 排拆、歧视、放弃潜能生的做法,严禁体罚或变相体罚潜能生。
2、必须热情关怀、耐心辅导差生,及时帮助他们找出后进的原因, 帮助他们改进学习的方法,不断增强他们的自尊心和自信心。
3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上,照顾潜能生的实际。特别是精心设计一些适给潜能生思考的问题和练习作业,引导他们思考, 激发他们的学习兴趣。
4、要充分利用自习课或课余时间,加强对潜能生的个别辅导。对待潜能生要坚持以鼓励为主,要善于发现他们的"闪光点”, 对他们的点滴优点和进步,要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题,也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导,引导他们不断改进。
5、要正确对待成绩优良的学生,要教育他们虚心学习,更上一 一层楼。在班上起到良好的带头作用,热情帮助后进生,共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。
6、在教学和辅导中,既要面向全体学生,大面积提高教学质量,又要重视选拔培训尖子,提高他们参赛能力,为校争光。
7、每位教师每学期要有培优补差记录,学期结束上交各教研组长。
教研活动制度
1、教研组活动由教研组长负责,、两周组织一次教研组活动(语文组分设低段和高段)
2、教研组长负责制定活动计划,安排活动内容,召集并主持活动,做好活动考勤记录,并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求,但必须与学科教学工作有密切关联,对本学科教学工作有积极的促进作用。
3、组织教师学习教育理论,进行业务培训,经常吸收信息,总结交流经验,撰写教学论文,开展互帮互学活动,努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。
4、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试教学工作总结,各个教学环节都要纳入学期考核。其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。
5、积极开展听课活动,认真做好听课记录与评议。每学期每位教师听课不得少于15节。
6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。
7、期末由教研组长执笔,写出教研总结。
8、培养年轻教师,提高年轻教师的业务质。
9、教研组长负责好本组的考勤记录,出勤情况纳入教师年终的考核量化成绩中。
10、担任教研组或学校公开课教学的教师,年终考核量化给予适当加分。
教师校内听课制度
课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。特制定听课制度如下:
一、听课量
1、教师每学期听课不少于15节。
2、除教研活动外,教研组长、校长参与对老师进行推门听课,提前1天通知上课教师。
二、听课要求
1、听课前了解研讨课的主题,带着问题做好听课前的准备。
2、听课本着学习的态度,要善于从中吸取别人的优点。
3、明确观察方向,进行有效的课堂观察。
4、听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课教研组长要认真组织评议。
5、听课时,听课教师要按时进入教室,听课中不评论,种途离场(特殊情况例外)。
6、任课教师以本学科为主,鼓励跨学科听课 ,并注意吸收其他任课教师的长处。
7、青年教师要多听课。
8、听课,原则上应该先自行调好自己的课,不能因听课而耽误学生的学习。
三、听课类型
(一)推门听课制度
为了使进校工作一到年的教师尽快适应教学工作,激励他们切实提高自己的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分教师进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况,及时指出问题,进行指导。
1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课。
2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。
(二)互助听课制度
教研组内45周岁以上不上公开课, 40-45周岁一学年上一次, 40周岁以下教师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应积极、准时参加,同学科教师互相听课,发挥同伴互助的作用。
1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课,大组的教研活动试教不少于2次,小组教研活动试教不少于1次,试教时,本组教师都要参与听课评课。
2、听课后必须进行同组内的研讨交流,并由同年级一位老师代表进行主评。其他老师要人人发言,互相取长补短。
3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。
4、学科骨干教师(高级教师、区学科带头人、教坛新秀获奖者)建议一学期至少开2节课,给其他老师提供学习的机会