教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。本学期教务处严格执行上级教育部门的相关要求，继续以教学常规管理为总抓手，以课程建设为突破口，以课堂教学为主阵地，以教学研究为催化剂，促进教师发展和学生成长，全面提升教育教学质量。

二、工作重点及措施

1.认真做好期末检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向。

学校认真对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科教师的随堂课，多了解他们备课情况，关心他们，找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务，抓好教学管理，进一步促进课堂教学。

2.加强常规管理，全面提高教学质量

本学期教务处将继续针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行细化，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，认真落实“课堂巡查制度”。以全面检查和个别抽查的形式对任课教师进行检查，并及时反馈检查情况，指出不足和整改措施。加大常规工作检查力度，将教学常规“备、讲、批、辅、查”的督促检查工作做严格、做细致。规范教师备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，做到各项常规有检查、有小结并及时记录、通报，作为教师量化考核的第一手资料。促进教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清，力争将教学常规工作抓得实在有效，督促教师把教学工作真正做实、做精、做细。 

备课：本学期继续电子备课（个别可手写)，强化集体备课和个人二次备课，有针对性和实效性，增强创新意识，重点关注备课板书设计及教学反思。除新授课型外，还可以是练习课型、复习课型等，要注意备具体、详实、规范，注重质量，要有超周备课。

上课：老师们要严格按照课程表和作息时间上课，课前两分钟到达教室门口“候课”，稳定学生情绪，排除影响课堂效果的因素，上课期间不随便离开教室，不随意接打电话。注重教师自身人格魅力对学生学习积极性的影响，要内外兼修，讲究方式方法，不体罚、变相体罚学生，不推销任何教辅资料。学校将采取深入班级听课指导，看学生坐姿、写姿是否正确，班级纪律状况，看老师们是否按课表上课，是否坐着上课，是否有体罚学生现象等。

作业:严格按照上级要求布置作业：一是精选作业，严格控制作业量，一二年级不留书面作业，其他年级各学科作业总时间控制在1小时以内；二是各任课教师要以强化学生作业格式、认真书写等习惯为重点，狠抓学生作业整洁、规范，不得乱涂乱写与作业无关的字，封面上要写清学校和班级和姓名, 一二年级作业用铅笔书写，三至六年级作业均用钢笔或中性笔书写；三是作业布置形式多样，提倡布置探究性、实践性作业，分层布置作业；四是教师批改要规范认真及时，要有等级、有日期，要使用统一的批改符号，批改符号和等级的书写要规范，多用鼓励性评语，重点是复批。批改记录要及时、详细、有针对性。

学习习惯：各年级教师要根据学生的年龄特点，有目的、有计划地采取灵活多样的方式培养学生良好的学习习惯、听课习惯，培养学生认真学习的态度，加强对学生书写、纠错、自学等能力的指导，同时抓好边角和碎片化时间，提高学习效率，使学生能做到“入室即静、入座即学”。

质量检测：充分发挥教务处、教研组、备课组的功能，认真做好学生学习质量的过程性监控与评价，重点做好单元过关检测。按照教学进度，采取灵活多样的形式，组织好各单元的过关检测、期中、期末质量检测。检测后组织召开教学质量分析会，找出存在问题，落实改进措施，尽最大努力提高学科教学质量。

听课：认真组织开展常规听评课活动，加大力度进行推门听课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期业务校长至少听课30节，教导主任听课25节，教师听评课20节。

3.加强教学研究，全面提升教师素养。教育教学理论可以指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。本学期教务处进⼀步加强对教学工作的研究，有序组织教学研讨活动。间周周三、周四、周五下午分别进行语文、数学、综合科目的校本培训及集体备课活动。以校本培训为主要方式，深入学习各学科课程标准，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。并结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

分年级开展集体备课、商讨教学设计、教学内容、教学反思、课后练习设计等课堂教学环节，主备教师和辅备教师均在教研组范围进行教学交流。并结合课例进行预设研究，进行课堂教学改进，力求实效，通过此种形式的教研活动，使教师的课堂教学水平得到提高。各教研组长选择平时教学中的疑难问题，结合课堂教学活动、课题研究内容组织教师通过学习、备课、上课、交流等活动，把相关目标、要求落实到具体的教学中。真正解决一些具体问题，不流于形式，真正通过教研活动提高教学质量。

4.抓好毕业年级工作。对待六年级毕业班，要高度重视，校长亲抓亲管，加强教学的检查和督导。开学第二周，召开毕业班会议，分析教学工作的现状，引导毕业班教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;进行总复习指导性培训，从复习目标、复习内容及复习方法进行全面的分析指导，来提高复习效率。同时，加强本组内教师间的教师的合作意识。及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。教务处将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理，抓好六年级各项检测工作，教务处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法，力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

5.积极落实“双减”，做好课后延时服务。教务处组织全体教师认真学习“双减”的内容和办法，健全作业管理机制、提高作业设计质量、设置作业公示制度，有效减轻学生的作业负担。同时做好课后延时服务，坚持学生自愿、兴趣优先的原则，结合我校实际，提供丰富多彩的服务内容：鼓号队课程、丝网花课程、手工制作、剪纸课程、古诗词韵律操、舞蹈课程、歌伴舞课程、抖空竹课程、篮球操课程、模特课程、品德培养之中华孝道。为学生提供学习和发展空间，让减负真正落到实处。

6.创建书香校园，督促师生共读

（1）本学期开始每周设置阅读课，一二年级每天设置一节阅读课，中高年级每周设置两节阅读课，教师以年级组精心备课，设计导读。每学年每年级每班阅读至少20本教育部推荐书目，将20本书书目张贴在教室显著位置。

（2）采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

（3）设立“班级图书馆”。各班建立班级图书角（馆），充分利用本班学生的资源，把自己的图书带到学校，互相阅读，鼓励学生多读书，培养学生良好的阅读习惯。

（4）阅览室阅读。学校按年级固定时间到学生阅览室进行阅读，教师有效引导，为学生营造良好的阅读氛围。

（5）经典文化渗透。每年级每年背诵不同的40首古诗词，年级精选后，每间教室内张贴40首诗配画。上下学期各20首，期末举行多种形式的诗词大赛。

（6）传统文化学习。三字经、千字文等经典传统文化诗词，在走廊、楼道墙壁上呈现。

（7）学习方式多元化。各年级把四十首诗做成PPT，借鉴学习强国中的学习方式，课间多种形式的呈现并定量播放，趣味学习经典古诗词。

（8）在读书期间开展丰富多彩的活动。如学生读书交流会，亲子读书交流会、优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

（9）鼓励教师读书，提升教师教育教学理论水平。

对教师的读书提出明确要求，每学期至少读一本教育专著，每两周写一篇读书笔记，每学期开展一次教师读书交流活动，以此提高教师的教育教学理论水平，教务处学期末进行检查，并纳入教学常规检查量化中。

7.加强校园文化建设

本学期将利用课后服务时间进一步强化特色课程建设，规范管理，健全特色课程的激励机制。

（1）语文学科每节课前三分钟安排一名同学脱稿演讲。本周安排下周课前演讲的同学，按座次顺序排号。脱稿演讲内容为：讲故事，背优秀作文，谈读书感受，评价书中人物，谈时政新闻。

（2）数学学科：课前三分钟每生演讲一道题，或脱稿演讲数学小故事等，顺序如上。

（3）英语学科：参照语数学科，脱稿演讲三分钟。

（4）三到六年级语文数学英语学科，学生分别以课文或单元为单位，自己制作“思维导图”，辅助教学，学生自己走上讲台讲解知识网络的构建过程。每个年级组必须积极开展特色课程，在学期初要认真做好特色课程计划并上报教导处，要做到有计划、有过程，不得搞形式主义和弄虚作假，教导处根对活动开展的情况进行检查，计划定于10月中下旬举办特色课程成果展示。通过丰富多彩的课程，展现我校学生文化素养和艺术风采，以提升学校教育的品位和内涵。

（5）每周设置专门的写字课，规范师生练字。

一二年级每天一节写字课，中高年级每周两节写字课。年级组通过集体备课确定内容及课件，教师精心指导。

（6）继续通过教室内外展板每周展示所有学生的练字；教师做好规范指导。