为落实“双减”政策，提高教师设计高质量作业的能力，增强作业批改的规范性和实效性，实现帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法的目的，育红小学严格依据上级对作业管理的要求，依据校情制定作业管理制度，力求更好地发挥作业的育人功能，减轻学生课业负担。

作业布置

教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置机械、无效作业，不布置重复性、惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。1.各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置，不给家长布置作业或变相布置作业。2.老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。3.家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，要依据学情布置分层作业，减轻学生过重的课业负担。4.充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强对学生的作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成作业。5.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。6.周末、节假日精准布置适量实践作业，发挥作业育人成效。7.不给家长布置作业。慎重选择打卡、录音、拍照、手绘、拍视频等作业形式，防止给学生和家长增加不必要的负担。8.不给学生布置无意义的、无实效的形式主义作业，科学合理布置适应学生独立完成的分层、弹性和个性化作业。

作业批改

1.作业要教师亲自批改，不得让家长代为批改，批改要及时，数学不过夜，语文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈。2.作业批改要认真细致、正确规范、评语恰当，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育,要求学生补做。3.对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改。