定州市都府营小学教学管理制度
为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。
一、基本原则
(一) 坚持全面发展教书育人的教育观
在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。
(二) 坚持学生为主体，教学为主导的教学观
在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观、教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、制订教学计划
教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。
1、制订教学计划要做到三熟悉。
（1）熟悉教学大纲（课标）、通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等。
（2）熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
（3）熟悉学生。做到深入地掌握学生的双基、能力、学风、学法四个方面的情况。
2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：
（1）学生基本情况分析。
（2）教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。
（3）完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。
（4）教学进度，每周课时进度安排。
3、计划的具体要求
（1）单元（章）教材分析细致
（2）分课时授课时间，教学目标切合实际，教案设计科学，条理清楚。
（3）重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能体现对学生能力的培养，有利于学生素质的全面提高。
（4）单元复习，试卷分析的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否则按没教案对待。
（5）每章节或单元授完后有课后反思。
（6）实现本学期教学目标的具体措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。
（7）计划要涵盖有素质教育的内容。
（8）计划要附有详细的教学进度表。
三、备课
1、每学期开课前，教师必须参加教材分析学习，认真钻研所教学科的教学大纲，了解教学重难点。
2、要严格执行教学计划规定的课时安排。
3、新开课程备课时，必须参考不同版本的最新教材或教参资料。
4、每位教师必须有规范的教案和讲授提纲，任教五年以下青年教师必须具有完整、详细的讲稿。重开课必须对原教案补充修订、引入最新研究成果。
5、教材中的重点内容和疑难问题，必须经集体讨论备课。
6、每学期各任课教师须将教案报教导主任审查。
7、教师应深入了解不同专业学生的现有知识水平，有针对性的进行备课。
四、上课
1、上课是教学活动的中心环节，教师在教学活动中应按照教育理论、遵循教学规律和教学艺术、增强教学效果。
2、授课中要体现正确的思想观念，严禁利用课堂宣传和散布错误观点以及不成熟的学术观点。
3、教师在课堂上要热爱学生、尊重学生、以身作则、为人师表。
4、讲授的课程内容要做到基本原理体系严密完整、基本理论鲜明突出、基本知识准确充实、整个教学内容熟练。
5、教师上课着装要庄重雅致、教态自然大方、教学语言标准规范、表达流畅生动。
6、课堂学习气氛要组织的生动活泼。
7、要充分使用启发式教学，做到问题鲜明、引导正确、条理清楚、对比度强、逻辑连贯、过渡自然、结合实际、增强实效、渗透思想教育，坚持教书育人。
8、每学期每科至少要组织两次教学研讨课，培养学生运用知识，观察、分析、解决问题的能力。
9、教师要认真填写上交《听课记录》
10、要充分利用电化教学等手段，增强教学效果
五、课后作业
1、教师要根据所授课程的性质和特点，布置课后作业。
2、根据对学生减负的要求，教师布置的作业应当少而精。
3、教师应要求学生按质、按量、按时完成所布置的作业并及时进行批改、评定成绩或写出评语。
4、教导处每学期对任课教师批改作业情况进行检查。将检查结果记录在案，并将此纳入到业务考核内容。
六、课后辅导
课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施。
1、从实际出发，对学生进行科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导。
2、分析具体情况，制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高。
3、师生有效配合，实施辅导计划。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间。
七、听课要求
1、听课是相互学习，提高课堂教学实效的直接有效的途径。
2、听课有目的性，克服盲目性，并做好详细记录，即课堂记录、板书语言等，课后评析和指导性意见栏同时填写。
3、听课不得抄袭他人教案，欺骗领导，没有评析和指导性意见没有记录的，视为没听课。
八、月终总结
１、完成教学工作的基本情况，是否与计划相等还是有哪些差距。
２、取得的成绩及经验，存在的问题及原因都分别阐述清楚。
３、下阶段的工作设想。
九、学校考核
1、学生成绩考核内容：及格率、优秀率、平均分、待优生进步率。
2、学生评议：由所教班级的学生进行评价，主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、批改作业、为人师表等进行问卷调查。