规章制度---定州市纸方头小学教学管理制度
定州市纸方头小学教学管理制度
为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过
多、质量不高、功能异化等突出问题，现根据《教育部办公
厅关于中小学校“五项管理”文件的通知，制定本校教学管
理制度：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到学生的综合素养的提升。教学管理更是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《纸方头小学教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
1.学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期
教学计划，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清
楚，时间分配合理，并于开学第一周上交教导处。
2.集体备课，掌握本学科课程标准，做到学科教学目标
明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生
的能力发展要求清楚
3.教师必须按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。
二、备课与检查
1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，
备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2.上课前必须备好课，写好教案，教案一般包括：课题、
教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作
业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环
节齐全，字迹清楚整洁。
3.不得使用旧教案或以参考资料代替教案，坚决杜绝抄
教案现象。
4.教案检查：采取普查与抽查，小科教案也是必查内容
(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。检查分教研
组内及教导处两种形式，双重检查。不定期进行抽查，每次
检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，
要及时指出问题所在，并限期整改。
三、上课与检查要及时指出问题所在，并限期整改。
坚持小学一年级零起点教学
1.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以
学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课
堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2.上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、
不能坐着上课，不能接打手机，下课不许拖堂。
3.学生不带手机和电子手表进入学校。如有特别需要家
长申请班主任设置手机和电子手表保管箱，妥善保管
课上重视指导学生动手操作。凡是有实验、操作任务的
学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
并全面负责学生的安全问题。
4.注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、
读、写要有正确的姿势。
5.原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无
特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课
程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教
师要依照请假制度请假，3天内请假由本人调课安排，年级
组检查，教导处督查，避免“空堂”现象。
6.上课检查：年级主任、年级负责领导随时检查，教导
处进行不定时抽查，上课期间由学校领导不定时随堂听课。
7.教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明
规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态
自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、
民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
8.开齐开全课程。不得随意挤占体育课。确保每天30
分钟大课间活动，每天校内外锻炼各一小时。确保学生体质
健康。
四、作业布置、批改及检查
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，
布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培
养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学
方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质
量。
(一)严控书面作业总量。
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。确保学生每天睡觉10小时。
1.布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和
运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，
课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业
量，各科应协调好每天作业的总量，由班主任调控。年级进
行作业审核。
2.学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能
力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、
社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性
作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探
索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置
重复性、惩罚性作业。
3.作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天
批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。
4.作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各
学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认
真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。
5.作业检查：教导处不定期检查，并做好记录。对作业
批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
五、教师听、评课制度
(一)听课制度
1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填
写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授
课教师、科目、课题、课型等。
2.听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的
讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课
堂纪律等应作出记录和评价。
3.听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常的教学
秩序。
4.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，
不做与听课无关的事
5.教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课
20节以上，教导主任、业务校长30节以上。
6.语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课
尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。
(二)评课制度
1.教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加
者，教导处要作好记录。
2.凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加
评课活动
3.评课前应认真研究听课记录，精心准备发言稿。
4.评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不
足，如实对本节课进行评价。
5.主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。
六、教师业务学习制度
1.教师必须及时参加学校的校本培训，做好记录，写好
学习收获。同时要加强自身的业务学习，提高自己的理论素
养。
2.教师必须充分认识到学习的重要性，教学观念的切实
转变，基本理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就能解
决的，而要在不断学习，不断实践的过程中领悟和内化。做
到集中学习后有收获。
七、倡导课内外阅读。严格遵守《国家中小学生课外
读物进校园管理办法》规定进行。