一、加强领导，严格奖惩

 加强组织领导，制定领导小组。成兰校长任组长，陆聪辉副校长为副组长，全体班主任任组员，负责提升教育教学质量工作的具体督促与审核，确保各项任务目标能够层层落实，工作制度化、有序化。

二、深刻反思，全面整改

 深刻学习领会通知精神，领导班子及全体教师，多层次、全方位、多角度地进行各自岗位职责上的深刻反思，寻找差距，理清不足，制定整改清单。

三、寻找“病根”，对症下药

 成兰校长围绕“作风建设、队伍管理、质量提升”主线，针对清单中反映的突出问题，结合自身实际，具体问题具体分析，找准“病灶”，检视“病因”，深挖“病根”，设计调研课题，

四、整改措施

（一）学校层面

1．转变观念，狠抓教学质量。班子所有成员要严格要求自己，不断加强学习，增强事业心和责任感，力求各项工作高效率推进，高质量完成，从而不断提高自己的工作水平。把心思放到课堂一线，狠抓教育教学质量。

2.抓好教学常规管理。建立健全教师评价等规章制度等，逐步完善各种评估机制。从备课、上课、考试等各个常规环节抓紧抓好，做到有组织、有计划、有检查，推动学校教学工作发展。

（二）教师层面：

1.加强业务学习

加强业务学习，鼓励教师积极学习借鉴国家和地方平台提供的优质教学案例，优化教学设计，多观摩中小学智慧课堂中的优秀课例；向身边的老教师学，带动新教师的进步，紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念；向周围学校优秀教师学习，摸索出适合自己的好的教学方法及教学策略。

2.改进课堂教学，提高课堂教学效率。

作为教师一定要认识到《新课标》的重要性，在《新课标》的导向下，改变以往过去陈旧的教学理念，倡导自主学习，不光使学生学到知识，还要使学生学会学习。在课堂中，注重小组合作探究活动，充分发挥小组作用，让学生体会到了新课改的实效。

3.落实课堂教学

各科任教师一定要结合自己班级的学情、自身教学特点进行备课，备课要深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。每上完一节课后，认真写好反思，总结每节课的得失。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。在作业批改上，认真及时，力求做全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在课后辅导中做到有的放矢。

4.狠抓后进生。后进生决定成败！一定要抓好后进生，教师要做好心理准备，从心理上说服自己，用爱心和耐心去帮助后进生。

5.合理布置学生作业。要严格按照规定控制作业总量，要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求。鼓励布置分层次作业、弹性作业。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。

6.合理利用功能室和社团。各个兴趣小组带动起来，使学生不仅学，更要乐于学。尤其是阅读小组和写作小组，积极开展各项相关活动，培养学生多读多写的好习惯。

五、有章可循，提质增效

 1.在反思、调研的基础上，学校修订完善各项管理制度，制定抓班子、带队伍、强管理、抓科研、上质量等方面的实施细则和整改方案。

 2.针对反思，进行课题调研，围绕“作风建设、队伍管理、质量提升”中存在的薄弱短板和不足，实事求是设计调研课题。为接下来的教育教学质量提升工作，做到有章可循。

 3.开展作风整顿，针对违反师德师风失范、乱收费、违规招生等行为，各校园开展作风整顿，解决教育系统中的庸、懒、散、拖，有令不行，有禁不止等问题。

 4.制定方案细则，确保质量提升。制定严格奖惩措施，对提质卓有成效的教师，评职评优评模优先考虑，对敷衍塞责的教师，在绩效工资、评优评模方面，严厉惩处。对师德失范、出现重大事故的单位、教师，实行一票否决制度。

总之，我校今后要继续强化组织领导，在提高教师的专业技能水平，运用正确的方法引导学生学习，建立合理的教学常规工作机制，调动教师和学生的用心性、积极性等方面多下功夫，努力提升我校教育教学质量。