以素质教育为核心，聚焦教学质量提升与教职工专业发展，建立“制度规范+过程管控+激励导向”的管理体系，通过科学考核实现“干多干少不一样、干好干坏有区别”，推动教育教学工作规范化、精细化、高质量发展。

二、常规管理实施内容

（一）组织管理

成立由校长任组长，教导主任、德育主任为副组长，教研组长、年级组长为成员的管理领导小组，明确“校长统筹、部门牵头、教研组落实、教师执行”的四级责任体系，确保各项工作有计划、有落实、有反馈。

（二）核心教学常规

计划制定：开学1周内完成学校教学计划、教研组计划、学科教学计划及辅导计划，需结合课标要求与学情实际，具备可操作性。

备课要求：教案需包含三维目标、重难点、教学步骤、作业设计等核心内容，课后反思每学期不少于8次，杜绝无备课上课。

课堂教学：严格按课表授课，提前2分钟到岗，教学目标明确、重难点突出，禁用侮辱性语言，不体罚学生，合理运用现代化教学手段，保障课堂效率。

作业管理：按学科规定布置适量作业，做到全批全改，批改记录不少于10次，注重分层设计。

辅导与教研：制定培优辅差计划，定期开展集体备课、听课评课等教研活动，教师每学期听课不少于15节，教研参与率100%。

（三）其他常规要求

考勤管理：严格执行签到签退制度，杜绝旷工、迟到早退，病事假需按权限审批。

安全责任：落实课堂及校园活动安全管理，安排教师课间值班，避免学生出现安全事故。

师德规范：遵守教师职业道德规范，衣着得体、言行文明，维护学校声誉。

三、考核评价机制

（一）考核原则

坚持“以德为先、注重实绩、客观公正、激励发展”原则，兼顾定量与定性、个人与团队、短期与长期评价。

（二）考核内容及权重（总分100分）

一级指标权重核心二级指标师德师风20%遵守职业规范、无违规违纪行为、学生及家长满意度教学实绩40%备课质量、课堂效果、作业批改、学生成绩提升、教研成果工作态度与考勤20%全勤情况、加班值守、任务完成效率、协作配合度附加贡献20%赛事获奖、课题研究、指导学生获奖等

（三）考核方式

过程性评价：通过课堂巡视、教案检查、作业抽查、教研督查等方式，每月记录考核情况，动态跟踪整改。

多元化评价：由领导小组、同行教师、学生及家长共同参与。

常态化评价：实行“年度考核—阶段考核”结合，每学期汇总考核结果。

四、结果运用（与教职工权益直接挂钩）

（一）绩效工资分配

奖励性绩效考核分为5个部分，根据每个部分的不同性质，将每月考核和每个学期考核相结合。其中考勤、工作表现两个项目为每月考核一次，期末算出分数参加最终考核；师德、工作量、教育教学业绩和效果三个项目每学期考核一次。

（二）评优评模与职称评审

评优评模：年度考核优秀者优先推荐，近3年累计2次优秀可参与市级及以上评优，师德不合格者一票否决。

职称评审：初级职称需连续2年考核达标；中级职称需3年内2次优秀；副高级职称需5年累计3次优秀+主持省级课题；正高级职称需8年持续优秀+学科引领成果，考核结果作为核心依据。

（三）岗位聘用与晋升

考核不合格者暂缓岗位聘用，连续2年不合格调整岗位或解聘；

优秀者优先获得培训、晋升机会，青年教师考核优秀可纳入骨干培养计划。

五、保障措施

考核领导小组全程监督，考核过程公开透明，结果公示3个工作日，接受申诉复核。

每年结合政策变化与教学实际，动态调整考核指标权重，确保科学性。

建立考核档案，记录教职工成长轨迹，为后续评价提供依据。