一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神， 以落实 “立德树人”为根本任务,以提高全 校教育教学质量为中心,以开展教育教学研究为抓手,引领教师 专业发展,为全校教育质量提升提供科学指导,努力推进实验小 学教育科研工作稳步向前发展。

二、工作目标

( 一 ) 完善和落实各项规章制度，为教学工作的开展提供有 力保障，使考核考查做到有章可依、有制可查。

( 二 ) 进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有 措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。 加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理 水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为 学校教学第一线的骨干。

( 三 ) 建立以校为本的学习制度。加强业务学习，利用每周 的业务学习时间，以校本培训为抓手，以骨干引领，全员参与的 模式，提高教师的业务水平，特别是要加强现代化教育技术能力 的培训。

( 四 )加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益。分语文、 数学、英语、科学、德法、音体美综合六个教研课，开展看优秀

课例、谈观点看法、集体备课、上公开课、评课总结的课堂教学 活动等，加强小课题研究，求精不求多，力求实效。

三、工作措施

(一)落实常规，严格执行教学 “六认真”要求。          1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节

课，教导处将加强随堂检查。

2.加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课 堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课 堂教学艺术化、课外作业多元化、质量分析制度化”。

(1)严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好 每一节课，发现问题，及时指出。

(2)严格备课管理。从教师的教和学生的学两个方面去设计 教学过程，既要有教学环节的安排、问题的设计、现代化教学手 段的呈现，又要有学生自主、合作、探究学习活动的预设。教导 处认真做好每月教学月评与不定期检查，并与绩效挂钩。

(3)严格上课管理。提倡认真钻研教材，打造具有“学练导” 特色的“高效课堂”，从学生角度设计出高效、自主的学习活动， 保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点： 明确目标;提高效率;注重方法;课堂效果。

(4)严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真 对待，做到分层布置，探索长作业设计与个性化作业设计。作业 批改要严格执行的有关规定，要做到“四精四必”(精选、精炼、 精批、精讲;有布置必检查，有上交必批改，有批改必讲评，有 讲评必补救)。

3.加强学科教学管理，优化课堂教学。在加强语数科学科教 学的同时，关注一些薄弱学科的教学管理。针对部分学科在教学 中存在的问题，特别是音乐、美术、体育学科，手工制作、欣赏、 游戏等课型，严禁采取放羊式教学，要提出有效措施，解决实际 问题。

4.鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动 多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

5.继续坚持听课制度，加强随堂听课力度，领导要深入课堂; 教导处了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指 导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

(二)立足本校搞好教研活动，促进教学质量的提高。

1.继续开展校本教研活动，充分发挥教研组的职能作用。以 教研组为单位，认真制订教研活动计划，研究解决教学和科研工 作中的实际问题，认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教 学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活 动的总结以及资料的整理工作。

2.抓好抓实集体备课活动。教研组要根据新的课程安排，结 合本组教学实际，确定研究主题，进行集体备课活动。活动时要 认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、 日常化。

3.落实课题研究，积极做好课题管理工作。对科研态度积极， 科研成果显著的老师在评优、评先予以优先考虑。

4.积极组织教师参加各级各类论文评比活动，促进教师的专

业成长。

5.创新校本教研活动形式，发挥计算机网络和现代教育的优

势，认真组织好优质课教师精品课观摩等活动。

6.定期开展分层作业设计与个性化作业设计研讨活动，探究 主题活动研究与多学科融合长作业设计。

(三)积极开展多项教育教学及教研活动

1.课堂教学展示活动。

一是研讨课展示活动。同年级组以新授课课例为重点展开研

究，做到 “一课多上” 、  “一课多议” ，形成合作教研的氛围， 提高课堂教学的实效性。要求各年级每周安排 1-2 人上课，同组 教师互相听课，利用集体备课时间对课堂教学中的精彩之处或存 在问题进行讨论和交流。

二是专题教研课活动。围绕某个专题研究问题进行教学设计， 并以所确定的教学内容进行课堂教学展示活动。如课堂上如何落 实学法指导、现代化教学手段在课堂教学中的合理运用、如何让 学生的自主学习更有效、如何上好作文评讲课等等。每次教研课 后，教研组要及时组织教师评课，在研课、上课、反思的过程中， 促使广大教师互相取长补短，提升教材分析把握能力，提升课堂 教学驾驭能力，掌握现代教育技术。

三是各类评优课。积极组织青年教师参加各级优课评选活动， 为他们提供展示的舞台，借此打磨他们的业务素质和课程实施能 力，提高课堂教学质量，促进青年教师的专业化成长。

四是教学“开放日”。在全校开展“课堂教学开放日”活动， 让学生家长和社会各界关心教育的人士有机会走进我们的课堂。

2.学科学习实践活动。

积极开展形式活泼多样的学习实践活动或竞赛活动，努力打 造让教师和孩子彰显个性与个人能力的平台，培养学生及教师学 会运用、学会创新的能力，增强竞争意识，提高他们的综合素养。

一是开展教师基本功大赛展示活动。开展教师三笔字、简笔 画等基本功大赛。

二是组织开展作业无错题和读书知识竞赛活动，评选“百本 优秀作业”和“百名读书大王”，并在全校展示优秀作业、优秀 读书笔记等，促进良好学习习惯的养成。

三是开展书法、朗诵、讲故事、演讲、 口算、计算等学科性  竞赛活动，评选最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王” 等。

四是开展勤俭节约、垃圾分类、制止餐饮浪费等方面的实践 活动和知识比赛。

(四)改革优化师资队伍途径，规划教师的自我发展，努力提 高教师素质。

1.积极开展各类活动，帮助教师快速成长。

(1)读书活动日常化。 一学期教师要主动地阅读教育理论书 籍名著 1-2 本，每本理论书籍名著要求有 1000 字以上的专题读 后感并在教师会上交流。

(2)继续深入开展骨干教师培养工作，活动立足本校，延伸 校外。本学期重点是开展教师公开课和随堂课活动把自己本学期 最好的一节课展现给大家。 同时进行听、评课活动，除此之外， 还将开展听讲座、外出学习等活动。

2.加强教师的理论学习，坚持写教学反思。在反思中有教师

成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和

水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思 中成长。要求每位教师写教学反思或教后记或教学一得。

3.组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教 学水平的不断提高，从而不断的提高教学质量。创造一切条件， 采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培 训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

( 五 ) 落实“双减”政策，遵循教育规律，系统推进教育评 价改革，进行作业设计、学生管理、评价等方面的专题研究，引 导深化课程教学改革，促进学生全面发展，全面提高教育教学质 量。

( 六 ) 加大图书馆开放力度，利用好实验室。抓好阅读指导 课，鼓励学生进行绘本及公益广告创作，培养学生科学素养。