定州市西关北街小学2022—2023学年第二学期教学工作计划
一、指导思想
教学工作是学校工作的核心。本学期我校的教学工作，继续坚持规范落实课程方案、课程改革与学生评价改革，坚持为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台;课堂教学积极倡导“激活课堂、激活学生、激活思维”，实施集体研究式课堂教学模式:坚持以“聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为工作主线，以“抓具体、抓落实” 为工作策略，狠抓校本，人本管理，实施“精细管理”，打造教育品牌。
二、工作任务与目标
(一)学生习惯管理
1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯,注重学习困难学生的转化工作,加大家校联系力度,积极创建学校、家庭、社会三位一体的教学环境。
2.向学生进行学习习惯教育,端正学习态度,明确学习目的,提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
一年以级适应为主需培养的习惯:
课前准备,听课,看书,写字 ，整理书包等习惯。
二一三年级兴趣为主需培养习惯:
预习,书写,阅读等习惯,分析,记忆,注意,演算,合作能力的培养。
四一六年级思维为主需习惯:
预习,阅读,书写等习惯,记忆、分析推理,解决问题,实践能力的培养
3.引导教育好学生认知、实践、主动思维,各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多彩的思维引导活动。
4.培养学生小教师或教师助手,每科教师助手占10%以上,探索学长制,大带小学生自我管理模式。
（二）全面落实课程方案
严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根据上级有关文件和我校的实际情况，科学地编排好学校课程表，不随意删减课时，开足开全课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统一，加大检查力度，要求教师按课程表上好每堂课，老师之间不得随意调课，如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的需报年级主任，确保教学常规的正常进行，充分保障各学科的教学时间。
(三)常规教学管理
教育是民生之基。为提升教育教学质量,减轻学生过重作业负担,推动教育高质量发展。学校对落实“双减”工作，做了具体要求，书面作业布置坚持“分层原则,能促进学生能力的培养和提高,分量适中,有目的性和针对性,难易适度。
1、教育质量是学校生命线,我们要把提高教育质量当作头等大事来抓,全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控,强化目标责任制。
2、连续开展教学常规活动，小学科学优质课评选三月举行，中小学阅读能力竞赛，语文优质课评选、数学优质课评选都在四月进行，小学道德与法治录像课在五月份进行，同时增加现代信息技术培训后课件评比，搭建多种平台，让老师在专业成长的各个节点都有展现的机会，促进全体老师的全面进展。按照教学常规工作要求,结合学校实际情况,从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上,对各项指标都做出明确要求、形成常规检查、常规管理制度,并将结果进行公布考核。质和量上,对各项指标都做出明确要求,形成常规检查、常规管理制度,并将结果纳入学期末的考核。
3、认真研读教材、感悟教材、领会教材,才能把握教材、创造性地使用教材,基于本校“备教分离”现象,学校对教师备课方式进行不同的要求:教案中应呈现知识点,教法和学法,本节课的思维引导图,活动方式,课后反思,鼓励教师创新性的处理教材。年级组长带领大家共同研究教材，总结单元重难点，章节重难点，对教案进行梳理。年级组长两周检查一次教案使用情况。
4、教师的主阵地是课堂,课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革,进一步转变教学方式和学习方式,力求做到四“要”。即:备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四十分钟要质量”的原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子,探索分层教学、小班化教学,个性化教学模式,提高教学效率和教学质量。
5、作业管理
(1)根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求,各位老师每天布置的作业除了量要适度外,还要注重质的要求,所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要认真及时,要指出错误或不当之处,有批改日期,有鼓励性评语,有等级。作业批改之后,要让学生自己订正、修改,养成自我检查和订正的习惯。
(2)班级布置以有利于学生学习为出发点,从本校实际情况出发,设置了专栏,比如“学习园地”“个性展示专栏”等,各班要充分利用园地栏,切实结合书香校园,提炼班训、班级文化,引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。
6、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时,要狠抓非语数外学科教学,切实重视科学、品生(社)及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学,针对不同学科特点,提出不同要求。要结合学业状况检评实际,按照“过程与结果统一”要求,加强学生学业质量评价改革研究,完善课程学业质量评价办法,做好质量分析,促进教师有效教学、学生有效学习。构建英语、信息技术、科学、体、音乐，美术析,促进教师有效教学、学生有效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生(社)、综合实践等学科的教学评价体系,认真按照义务教育质量监测指标要求. 科学实践等,让学生会一门手艺。
7、积极做好扶优培差工作。
要求:思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改进方法。做到:年级、学科要统筹安排,责任到人,确保效果。“补差”工作要重视个别辅导,分类评价,及时激励。
8、加强校本教研的实效,继续开展教学研讨活动,我校将开展拜师结对子的模式，互学互促，共同进步。师傅从备课到课堂教学，从作业批改到课外辅导，全面指导。校本研修做到定时定人,每周二上午为英语组教研时间,每周三下午二、三节课为数学组教研时间;每周四下午二、三节课为语文组教研时间。（学习内容定为读书论坛或外出学习汇报或集体备课定人开课、听课、研课、议课、观讲座、校本听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也可以结合本校老师教学中存在的问题或困惑,开展“问题”研讨）在评、议、研中互学共进,学校将积极为广大教师创造再学习的条件,鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习,提高业务水平和教学能力。要求每位教师本学期听课不少于15节,通过听课起到博采众长的作用,教研活动要求每个教师准时参加教研,并都要敢说,爱说、能说,教研组做好记录。
语文组负责人及相关教师:
朱会宽(1—3年级教师)张玉玺 (4—6年级教师)
数学组负责人及相关教师:
王志红(组织1—3教师)刘秀芹(4一6教师)
英语组负责人及相关教师
刘前前（组织3-6年级英语教师）
9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓,把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴。由教导处实行教学常规月检制度,不定期对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查,及时发现优秀做法,及时发现存在问题。同时建立反馈、整改和跟踪制度,有效促进教学常规的常态化。
10、继续开展“推门课”调研,调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标的发展学生素养的落实及德育育人、安全教育,环保知识教育等情况进行全面的调查,细致深入地分析教学过程中的得失,从中肯定成绩,发现不足,及时反思调整,促使教育教学水平上新台阶。
三、学科建设语文教师:
1、深入了解语文常规的内涵和功能,关注本学科(不同学段)中的重点、热点、难点问题,建立一个以课堂教学为主体,以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系,实现语文教学的“真实、高效”。
2、落实语文课本中的口语交际、拓展练习,综合性练习等活动,并在教案中设计好与之相活
3、让经典著作进入语文课堂,提倡语文教学内容整合创新,拓宽语文课的容量,让语文课堂焕发生命的活力,使课堂成为师生放飞思想,感受语文魅力的地方。落实阅读课,坚持每天阅读20分钟以上,提高学生的阅读量和阅读速度,充实学生阅读书库,把“小荷初绽”打造成我校学生的标志,真正培养秀外慧中的少年儿童。具体阅读量要求:小学1一2年级课外阅读总量不少于5万字,3一4年级课外阅读总量不少于40万字,5—6年级课外阅读总量不少于100万字，语文教师每学期将精批细改的作文以及学生的投稿进行收集，期末交图书室保存，进行评比。
4、语文教学倡导启发式、讨论式和合作式,要通过精致巧妙的活动情境,让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。
5、作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究,追求作文教学的有效性,切实提高学生的作文能力。
四、学科建设数学教师:
1、重视学生思维训练和口语计算,重视学生空间想象的培养。
2、教学中引导学生从生活经验出发主动探索,即探索的思路不是通过教师的灌输强加给学生的,解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果,通过思维探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣,
3、上好学生数学活动课,引导学生在做数学中亲历学习过程,在实践中热爱数学。
4、严格按课标进行教学,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,积极为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务。
五、英语教师:
1、“关注学生的发展,追求课堂实效”,要在对教材深入解读的基础上,注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础,创造性地使用教材,对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学。
2、英语教师要使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语,切实提高英语课堂教学质量。
3、尽力创设英语学习的环境和氛围,做到“每日一词”、“每周一句”,“每月一歌”,以激发学生的学习兴趣,丰富词汇和语汇。
其他各科教师:
1、劳动,科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录,多让学生“动手做”,努力培养学生科学素养。
2、有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩,动手动脑的科技活动,培养学生的创新意识和创新能力。
3、按课标实施教学,不擅自调课或改进教学进度。
六、具体工作安排
二月份：
1. 开学第一课安全教育
2. 新教师入职培训
3. 每月研修上学期试卷分析
4.爱国主义读书活动
三月份：
1.每月研修各年级教研
2.科学优质课选拔
3.教学常规检查
四月份：
1.每月研修新教材学习
2.中小学阅读能力竞赛
3.小学语文优质课评选
4.小学数学优质课评选
5.校园文学作品展（阅读与写作）
五月份：
1. 听课、评课教学常规检查。
2. 作业设计大赛
3. “群读共写”教学研讨会。
4. 小学道德与法治录像课评选
六月份：
1. 每月研修
2. 各科期末复习
3. 各类优秀评选。
4. 教学常规检查
七月份
1.期末检测质量分析、命题分析