2025年定州科技职业高级中学质量报告

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和三个行动计划。结合学校实际，分别从人才培养、服务贡献、文化传承、产教融合、发展保障、面临挑战等七个方面的工作做总结汇报，具体汇报如下：

定州市科技职业高级中学，是经河北省教育厅批准的一所民办全日制中等职业学校。学校占地面积 40662平方米，固定资产总值 2030.2万元。学校发挥校企一体化办学优势，创新管理理念，深化“产教融合”“岗位培养”的人才培养模式，办学特色明显。在办学过程中，学校按照专业技能人才培养规律，始终坚持以市场为导向、不断完善和更新课程体系，始终坚持把建设"双师型"师资队伍作为学校发展的关键，不断引进和培养大批优秀人才。

学校将建设成为以计算机软件技术为特色的现代化职业教育学校，设有计算机软件技术、财务会计、机电技术设备维修、机器人自动化控制等多个专业。学校共建有校内实训教室16个，现拥有教学计算机 550台，依托企业建立8个稳定的校外实训基地，可同时接纳 800余人实习。建有青创孵化基地以通过集中培训、实操指导、推荐项目、自主创业等四个流程，孵化推动小微企业发展，营造“大众创业、万众创新”的发展氛围。近期主要以“搭建平台、营造氛围、低门槛吸引小微企业入驻园区、优质化服务”为主的省级示范基地。

学校现有教职工 71人，其中专任教师63人，专业教师 32人，兼职教师 9人，在校生人数为 1204人，生师比为 16.9：1。教师数量能够满足教学要求。其中，专任教师本科以上学历达 100%，双师型教师 9人，占全校专业教师总数的 28.13%。学校按照实际教学需要，在与其他校企一体化办学基础上，利用其人才优势，建立了“兼职教师备选人才库”，积极聘请具有较高专业技术水平的行业人员及能工巧匠作为兼职教师到学校从事教学工作。目前，学校兼职教师人数为 9人，占专任教师比例为 14.29%，进一步发挥了高水平兼职教师在教学培训中的重要作用。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述及全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》《河北省职业教育改革实施方案》《定州市深化新时代教育评价改革实施方案》，坚持以党建为引领，以“办人民满意的新时代职业教育”为己任，以“党旗领航”助推学校实现创新发展。

一、学生发展质量

1.1党建引领

学校坚持“为党育人、为国育才”，全面落实立德树人根本任务，以加强党的建设作为学校发展之魂，把党建工作贯穿于学生思想政治教育全过程，确定“三全育人”视域下课程思政的研究与实践工作为学校重点工作，通过党团共建，在学生中开展党史学习教育、传统教育文化和“技能成才、强国有我”、“国家安全、民族团结，防范邪教渗透”等宣传活动。按照“以思想政治为引领，以专业内容为主干，以教师为主导，成效在学生”的总体思路，深入挖掘使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合，组织开展“发挥党员先锋模范作用、确保服务学生发展成长”等系列活动；组织教师开展“踏入三尺讲台、踔厉奋发精神”系列培训活动。把学生从政治、思想、制度、项目上引领，加强服务型课程综合体系发展，把学生培养成高技能、高素养、高尖端服务当代社会发展的服务综合型人才。

【案例 1-1】党史伴我行 蔓延校园情

党史学习教育以来，我校领导先后为学生讲授开学第一课，学校注重以中华优秀传统文化、社会主义先进文化培根铸魂，通过开展党史学习教育，锤炼广大青年学子的品德培育学习动力、劳模精神和工匠精神，砥砺青年学生的底气、志气和骨气；开展新生入学教育思政课，开展云端“技能成才、强国有我”等活动，开展“诵读国学经典、打造书香校园”等诵读比赛活动，介绍定州的党史故事，用手抄报、小制作缅怀英雄人物，从百年党史中获得启发、汲取力量。

1.2立德树人

学校始终坚持以立德树人为根本目标，创新德育工作，以党建带团建为引领，以“校长思政”课程为重要抓手，与学校“提高学生文化素质、打造德育工作品牌”为目标、把学生培养成“宽基础、高技能”新型技能人才。学校按照教育部门规定开足开齐思政课选用《心理健康与职业生涯》、《哲学与人生》、《传承和弘扬中华优秀传统文化－浩气长存》，加强学科建设和思政队伍建设，加大对新教师课程思政培训，以提高教学质量为中心，以教学方法改革为手段，取得了显著成效。

2025年学生共计 1344人，思政教师 9人，专职思政课教师岗位师生比例 1:149，达到了思政教师配备要求。公共基础课、专业理论课和实习实训课中渗透思政教育。学校备有心理咨询室，对不同的学生进行心理测试和心理辅导，通过网络链接、互动指导、辅导讲座等形式开展心理健康教育工作，一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生;另一方面，可以提高全体学生的心理素质，促进学生的身心健康的全面发展。

开展丰富的主题活动，技能成才，强国有我系列活动。开展云端形式开展中、英文“感恩”教育活动，通过父母、教师的点滴行为、辛苦付出感化学生们努力学习，让学生在活动中体会到感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，幼教班自编自导自演的防疫知识手势舞更是对默默无闻辛苦付出的“大白”另外一种形式的感谢。

对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。共开展活动 12余次。流动红旗“挂”起来，习惯养成“筑”起来，为规范学生日常行为，每周对各班级日常行为规范的检查评比，采用量化积分授予，从学生纪律、卫生、文明风采、礼仪等方法进行综合评定，将常态化的班级管理始终贯穿到校园之中。不定期地组织全校师生开展爱国卫生运动 35 次，消灭卫生死角 13 个，为师生提供了一个干净、整洁的学习、生活环境。

加强对学生的安全教育活动，对宿舍进行安全排查，召开主题班会，积极宣传防灾减灾知识，对学生宿舍安全隐患排查 22次。学校开展的各项活动，是学生们都有很大的进步，2025 年暑假期间学生勇于担当志愿 22人次，利用暑假期间开展“勤工俭学”活动，鼓励学生们走出学校、走出课堂、走向社会，走上理论与实践相结合的道路，让学生们得知无技寸步难进。

     1.3在校体验

学校 2025年重点建设“放心校园”“文明校园”，通过座谈会、学生调查问卷等形式不断提升服务能力和教育质量，完善生活和学习保障设备，推进有效课堂建设，学生满意度不断提升。学校配备了专职体育教师 4 名，每学期开全开足体育课时，中一、中二年级学生每周 4 课时，中三年级每周 2 课时。每周三下午第三节课安排体育社团活动。学校不定期地开展体育活动和体操比赛，确保学校体育各项工作的顺利开展。

2025年学校固定资产总值为 4620万元，其中教学、实习仪器设备资产值614.2万元，比 2024年增加 218万元，计算机 600台，教室 45间，其中网络多媒体教室 12间，纸质图书 26000册，专业期刊 86种，专业图书 8790册，学校还提供了电子图书免费为全体师生提供在线浏览和下载服务。

【案例 1-2-1】社团活动丰富多彩 强身健体“动”起来

为了把学生培养成从思想上进步、从心理上健康、从技能上进步，学校每周三下午举办多个社团活动，让学生脑子“转”起来，身体“动”起来，技能“强”起来，让学校的校园文化深厚起来。

1.4就业质量

学校与青创集团一体化办学，所开设专业围绕计算机和机电系岗位开设，双方共同招生，共同培养，学生全部分配到该集团下属的单位实习、就业，地点遍布北京、石家庄等地。学校所开设专业围绕计算机行业岗位开设，近三年，毕业生就业专业对口率：98 %。

1.5创新创业

创意点亮生活，创新改变命运，学校教师结合学校的专业特色、联系生产、服务当地经济发展，将创新创业深入到学校教育教学工作和培训工作之中。开设职业生涯规划课程，让学生懂得自己的兴趣、爱好、优缺点，自己喜欢做哪个行业，将来的目标是什么。我校从企业走出来的优秀教师与学生的就业指导座谈会，凭借自身的职业技术特长，引领着学生走在“创新创业”大道上。

【案例 1-5】创新就业基地与学校共发展

为了促进毕业年度高校毕业生成功就业，在以后的工作岗位上有一技之长，青创孵化基地为学校学生以及社会青年提供了免费职业技能培训，重点开展办公软件应用以及公文写作培训，使高校毕业生能够快速掌握办公技能，为稳就业、促就业、快就业夯实了基础。

为保证培训教学质量，学校遴选优秀师资开展培训，并安排4个培训教室和专业机房，每个机房中均有 55台计算机供学员上机实操；教师利用多媒体教学网络系统，对学员进行教学和指导。

    1.6技能大赛

随着现代教育教学水平的不断提高，学校教研成果显著，新教师入职培训、各类各项校本培训达 20多次，“老”、“新教师展示课”等听评课记录达 30次。除此之外，每周三下午实行教研活动例会制，组织教师认真学习人社部“十四五”规划、工学一体化培养模式等相关政策文件，集体研究教育教学理论。

二、教育教学质量

2.1专业建设质量报告

我校成立专业建设指导委员会，每年定期召开专业建设研讨会，充分听取相关行业、企业意见、社会需求，按照“实用、够用”的原则，滚动修订专业人才培养方案，构建以能力为核心的课程体系。学校共开设以计算机专业为特色的高端专业，设有软件与信息服务、数字媒体、财务会计专业、机电技术与设备维修、幼儿保育等 7 大专业，2022 年随着现代信息技术的不断发展，IT 行业逐渐趋于市场，学校又增设“软件与信息服务”专业。

2.2课程建设质量

2.2.1对接课程体系与产业需求，优化课程标准

学校始终秉承将专业发展对准市场技能人才需求，讲授课程内容对接社会职业标准，以遵循“以专业发展为基础、以市场导向为岗位、以岗位要求为标准、以高薪就业为目标”的原则，以紧跟专业市场需求发展，不断开拓创新，精益求精，动态调整课程体系，及时做好教学内容的变动，部分针对性课程的纳入和移除工作。通过课程设置、教学内容、课堂标准、教学实施等方面，诊断分析课程建设、课程实施，不断优化课程内容，提升课程建设质量。

2.3 教学方法改革

为了更好地推进职教改革，促进课堂教学革命，学校推行“知识-技能-素质”结构的教育过程，学院制定了《定州市科技职业高级中学深化教学改革实施方案》等指导性文件。

紧贴学生实际和用人需求，从学生的就业岗位出发，以提高学生技能水平为目标，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，实行“三段式”育人机制，直接面向就业，为学生走向工作岗位做好心理、知识和技能等各方面的准备，极大提高了教学的针对性。学校实行“双轨制”岗位配置，建立教师授课与学生跟岗学习一体化的职业教育模式，重点培养学生的动手实践能力。通过校内各产教融合项目工作的开展，强化学生对于市场需求的把握，提升创业能力，并在经营过程中用市场检验教学，检验学生，使考核更有效，更切合实际。

2.3.1思政元素进课堂

学校注重以中华优秀传统文化、社会主义先进文化培根铸魂，通过开展党史学习教育，锤炼广大青年学子的品德培育学习动力、劳模精神和工匠精神，砥砺青年学生的底气、志气和骨气；开展新生入学教育思政课，开展云端“技能成才、强国有我”等活动，开展“诵读国学经典、打造书香校园”等诵读比赛活动，介绍定州的党史故事，用手抄报、小制作缅怀英雄人物，从百年党史中获得启发、汲取力量。

2.3.2集团化项目式教学

2024年与北京黑马集团联合办学，形成以 “计算机软件技术为特色”的中职学校，经过一系列改革，激发学校办学潜力，开创学校发展的全新局面。合作办学以来，该集团作为社会力量办学的重要主体，主导学校围绕市场需求进行专业设置和人才培养模式改革，在教学改革、教师建设、管理机制等方面勇于创新，充分利用集团资源优势，建设校企双方参与的学生学习考评体系、学生实习管理体系、学生就业跟踪体系、教师培养体系，实现了政府、企业、学校三方资源共享、共赢的新型办学机制。学校积极开展集团化办学，发挥引领示范作用，支持同类院校开展专业建设工作，参与北京计算机培训集团，共同开展教材开发工作。

    2.3.3阶段化测试 学分制管理

为进一步优化课堂教学，促进教育教学质量提高，学校制定了学生管理综合评定实施方案。紧紧围绕“入学有目标、学习有标准、毕业有区别”的目标。学生除完成课程学分外，参加职业技能比赛、社会实践、文体活动等均可获取相应的学分，最终荣获“优秀毕业生、学校院技术能手”等称号。

为提升教育教学质量，突破高考的亮点实效，学校每年设置高考奖，高考成绩在河北省排名 100-150名之内获得不同的现金奖励，2025年 8月对 2024级学生召开高考表彰大会，其程天泽同学以 691分成绩勇夺全省 37399人数的 16名次，获取奖金 1000元，韩双玉 716分成绩勇夺全省 8762人数的 16名次，获取奖金 1000元，葛康乐 697分成绩勇夺全省 8762人数的 32名次，获取奖金 1000元。从而促进升学方面拥有更大优势。

2.3.4以学生兴趣为前提 以传统文化为精髓 提升学生的职业素养

学校针对不同学生量身定制职业发展规则，以学生兴趣为前提，提升学生在课程以外的其他技能，从而实现以人为本、全面发展的教育理念，通过多种活动，希望同学们勇敢的表现自己、提升自己、发现挖掘自己更多的潜能，做到更优秀的自己，从而让每位同学树立正确的人生观、价值观。

 2.3.5创新教育谋发展 集团合作共辉煌

学校积极开展集团化办学，发挥引领示范作用，学校于 2016年与北京传智播客教育有限公司合作共同开展专业建设工作，参与北京计算机培训集团，共同开展教材开发工作。

9月24日上午，校长张勋与教务处主任范月立、招生就业处主任谭建辉前往北京传智播客培训教育集团，在招生处王经理的陪同下参观了计算机各专业的教育培训情况，并对我校学生在黑马培训前端开发的学生贾潇涵、吴超凡、杜紫琪、郑丹阳、深入了解她们的生活情况、学校与培训机构专业对接情况、将来以后的薪资待遇将专业发展情况，学校于 2016年与北京传智播客教育有限公司合作办学以来，每年培养大批优秀毕业生，薪资待遇都在 10K以上，并享有五险一金，北京黑马培训教育集团与学校的长期合作为 2024年计算机专业的发展及更新起到很好的推动作用。

2.4 教材建设质量

教材建设工作是学校的一项基本建设工作，是衡量一所高校办学水平高低的重要标志之一。根据《学校教材选用与使用管理办法实施细则》和《职业院校教材管理规定》的文件要求：我校 2022年共订阅图书 26000册，新增 2368册，专业图书 8790册，专业期刊 86种。极大的满足了师生的阅读需求。阅览室 1个，座位 120个，教师阅览室座位数占专任教师总数的 15%，学生阅览室数占学生总数的 8%。所有的书刊全部实现开架阅览。

2.4.1制度建设情况

为彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事权，规范和加强职业院校教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《职业院校教材管理办法》《河北省职业院校教材管理实施细则》等法律法规，制订了《学校教材选用与使用管理办法》，规范了教务教学，更好的服务于教学。

2.4.2教材检查情况

根据国家教材委员会教材有关工作部署会议要求，为进一步巩固河北省职业教育教材教辅排查成效，为落实河北省职业院校教材教辅排查“回头看”工作，中等职业学校思想政治、语文、历史三科，必须使用国家统编教材，专业核心课程和公共基础课程教材应从国家和省发布的规划教材目录中选用。学校对教材进行了严格排查，通过排查我校教材均为中国劳动社会保障出版社、高等教育出版社、语文教育出版社、外研社教育出版社、河北教育出版社，没有发现意识形态风险，不存在文件指出的问题。

2.4.3教材选定情况及开设情况

为了提高教学质量，更好地促进课程建设，逐步提高教材选用质量，学校成立组建教材选用委员会，不得以岗位培训教材取代专业课程教材，不得选用盗版、盗印教材 ，按照《学校制定的教材选用与使用管理方法》严格遵照选用结果使用教材。

（1）公共基础课开设情况。思想政治、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、中华优秀传统文化（国学）、劳动教育等 8门必修课程已全部开设，学时均按河北省职业教育厅要求开设：

（2）专业课开展情况

2.4.4教材备案情况。

选用教材委员会决定每学期所使用的教材后，学校将选用教材结果上报给定州市教育局成职教科备案。

【案例 2-4】 诵读国学经典 营造书香校园

阅读能让读者开阔视野，探索无穷无尽的知识，是人们能够积累学习知识、发展智力、提升素养的最根本途径。深入有效地开展阅读推广活动，通过校内图书馆的书籍，如《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》、《中华优秀传统文化教育》、《国学经典选读》、《职校国学经典拾粹》等，引导中职生通过阅读，学习知识，提升品位，积极倡导全民阅读是中职学校图书馆的职责和义务。

（一）活动目的

通过“4.23”世界读书日系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，养成良好的阅读习惯，营造校园的学习氛围。丰富文化知识、丰富校园社会活动，提升学生的文化素质，营造和谐的读书氛围。

（二）活动方案

养读书之气，修文明之身，国学是中华优秀传统文化的精华，它沉党政于历史的长河，而又升华于现代的社会，为提高的兴趣，学校开展了丰富多彩的活动。把枯燥的经典诵读变为学生喜闻乐见的形式，学校组织了以班级为单位的国学经典诵读活动，评选出“优秀国学诵读班级”“国学诵读能手”，及时对学生进行评价、表彰鼓励。

（三）活动效果

通过本次活动，让我们爱中华，让每个人，每个学生都参与到经典诵读活动中去，在中华美德的滋润下，让我们的生活更加阳光灿烂，让传统文化知识扩散到校园的每个角落，学习传统文化是提升我们中华民族的道德情操。同时培养学生“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，引导学生与好书同行，与经典同行，打好人生底色。

2.6师资队伍建设

2.6.1师资情况。学校现有教职工 71人，其中专任教师 63人，专业教师32人，兼职教师 9人，在校生人数为 1204人，师生比为 1：16.96。教师数量能够满足教学要求。其中，专任教师本科以上学历达 95%以上，双师型教师 9人，占全校专业教师总数的 28.13%。

2.6.2师资培训。学校组织、鼓励教师参加各级各类进修培训，全面提高师资队伍的整体素质，努力打造一支“学习型”“创新型”的优质师资队伍。每年有一大批专业课教师到企业锻炼。在校本教研中，采取“每周集中教研活动”制，形成“听课、评课、集体备课”的教研活动模式，让每一次教研活动都收到实效，切实提高教师的教育教学能力。

对新教师，积极开展分层次拜师活动，教学新手拜骨干教师为师，骨干教师拜学科带头人为师，专业课教师拜工厂师傅为师，促进教师不断学习、不断总结、不断提高。继续推进校企共建双师型教师培训基地建设，统筹安排各专业课教师下企业或实训基地实践，累计 39人次。多渠道多层次开展教师培训，加大线上培训密度，本年度共组织教师参与各级各类培训达 60余人次,其中国培共 36人次。

2.7校企双元育人

学校开设的专业中网站建设与管理、电子商务、软件信息与服务、财务会计、机电一体化、幼儿保育等 5 个专业与企业开展校企合作。建有校内实训基地 5 个，包括电子商务实训基地、计算机实训基地、机电实训基地、财会实训基地、新增 1 个幼儿保育实训基地。与我校合作的企业：河北笑言文化传媒有限公司、河北境升体育

用品制造有限公司、河北碎银商贸有限公司、河北从泽电子商务有限公司、河北烁清晨企业管理服务有限公司、河北昱能新能源科技有限公司、河北从映文化传媒有限公司、河北羲凰文化传媒有限公司等。

2.7.1集团式培养。

2014年与北京黑马集团联合办学，形成以 “计算机软件技术为特色”的中职学校，经过一系列改革，激发学校办学潜力，开创学校发展的全新局面。合作办学以来，该集团作为社会力量办学的重要主体，主导学校围绕市场需求进行专业设置和人才培养模式改革，在教学改革、教师建设、管理机制等方面勇于创新，充分利用集团资源优势，建设校企双方参与的学生学习考评体系、学生实习管理体系、学生就业跟踪体系、教师培养体系，实现了政府、企业、学校三方资源共享、共赢的新型办学机制。

2.7.2集团化办学情况

学校积极开展集团化办学，发挥引领示范作用，支持同类院校开展专业建设工作，参与北京计算机培训集团，共同开展教材开发工作。